“雙減”背景下科學教育的本質(zhì)特征、施行困境與對策建議

教育部等十八部門印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（簡稱《意見》中明確提出，要提高學生科學素質(zhì)，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。加強科學教育是提升國民科學素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，是教育高質(zhì)量發(fā)展的必要舉措?；A(chǔ)教育階段是孵化學生科學精神和創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵性階段，要在“雙減"中做好科學教育“加法”，教育工作者需把握科學教育的本質(zhì)特征，突破施行困境。（剩余6634字）