基于分層走班的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究

——以“平行線(xiàn)”為例

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中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）13-0083-03

分層走班是相對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)授課制而言的教學(xué)模式，具體是指在保留原有行政班的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人意愿等作為依據(jù)，面向單一學(xué)科將其劃分為多個(gè)層次，并由各方面學(xué)習(xí)情況相近的同層次學(xué)生共同組成教學(xué)班，前往與本層次教學(xué)班相對(duì)應(yīng)的教室走班上課，等到非走班課程時(shí)，再繼續(xù)回到原本的行政班教室上課。（剩余3489字）