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中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）13-0049-04
整本書閱讀可以有效提升學生認知水平，也能夠促進學生語用能力和思維能力的成長。作為語文學科教師，要注重整本書閱讀素材的整合，利用多種手段創(chuàng)設整本書閱讀情境，組織適合的整本書閱讀活動，有意識拓寬整本書閱讀訓練維度，調(diào)動學生整本書閱讀主動性，強化學生閱讀體驗，自然建立整本書閱讀認知體系。（剩余5782字）
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