小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)踐研究

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摘 要：自從2021年“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)生作業(yè)量和完成時長大幅度降低。學(xué)生作業(yè)壓力減小，有了更多的課外時間，如何豐富學(xué)生課余時間成為教育領(lǐng)域面臨的新挑戰(zhàn)。與此同時，新課標(biāo)也提出以“設(shè)立跨學(xué)科學(xué)習(xí)、組織主題教育、加強(qiáng)各學(xué)科聯(lián)系”為目標(biāo)的新要求?；诖?，文章以小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容為研究基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述項目式學(xué)習(xí)優(yōu)勢和要點(diǎn)，并探究“跨學(xué)科”教學(xué)的要點(diǎn)；然后基于實(shí)際教學(xué)知識點(diǎn)設(shè)計“跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)”方案；最后從實(shí)踐角度闡述小學(xué)科學(xué)推進(jìn)“跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)”模式的優(yōu)勢和可行性。（剩余7327字）