初中英語寫作教學(xué)中思維導(dǎo)圖的價值及應(yīng)用策略探究

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作者簡介：羅紅（1977～），女，漢族，江蘇灌南人，江蘇省灌南縣第四中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。

摘 要：在初中英語的教學(xué)過程中，寫作教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容和組成部分，也是初中生應(yīng)當掌握的基本素質(zhì)和技能，需要學(xué)生具備較強的英語知識綜合應(yīng)用能力。為了幫助初中生更好地突破寫作困境和思維障礙，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂和邏輯不清等問題，英語教師可以結(jié)合思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價值，將思維導(dǎo)圖科學(xué)運用到寫作教學(xué)的具體實踐，從而將學(xué)生寫作訓(xùn)練的過程可視化、具體化，不斷提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。（剩余5452字）