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新課標下小學音樂游戲化教學路徑探究

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小學生的思維發(fā)展正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段。形象思維是小學生思維的主導，內(nèi)容更淺顯、表達更直接的游戲也是小學生喜聞樂見的活動，大部分小學生認識世界的方式就是參與各種不同主題和類型的游戲，游戲化教學在小學階段也能達成更好的效果，同時取得更高的收益。因而，在新課標指向核心素養(yǎng)、個性成長和全面發(fā)展的教學導向下，將游戲化教學融入課堂教學實踐就成了一種必要。（剩余4967字）

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