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課程論視域下《鄉(xiāng)土中國》項目化學習與評價策略

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課程論視域下的項目化學習作為一種新式的教學方式，近年來在高中語文教學中逐漸受到關注。它以其獨特的優(yōu)勢，為高中語文教學注入了新的活力，促使學生在實踐中成長。這一優(yōu)勢對《鄉(xiāng)土中國》的深入閱讀有著積極的推動作用。課程論視域的項目化學習旨在基于學生立場，通過學習項目設計構(gòu)筑合理的學習框架，讓學生通過有目標的閱讀、有任務的合作、有情境的體驗等實現(xiàn)對整本書的深度閱讀，并掌握整本書的基本閱讀方法，進而讀懂讀透《鄉(xiāng)土中國》。（剩余4931字）

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