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大單元視角下恒成立復習課的教學探索 南京航空航天蘇州附屬（215000）

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以學科核心素養(yǎng)為導向的教學需要大單元的教學設計[1]，伴隨著課改的深人，大單元教學受到廣大教師的關注.大單元教學主張借助大觀念、大問題或大項目按照學習邏輯構建相對獨立且完整的學習事件，以實現(xiàn)整體把握教學內(nèi)容，促進數(shù)學學科核心素養(yǎng)連續(xù)性和階段性發(fā)展，這既是學科核心素養(yǎng)落地的自然需求，也是課堂教學的應然追求.本文以“恒成立的綜合問題”為載體，探究大單元視角下高三數(shù)學復習課教學的實踐與思考。（剩余5623字）

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