核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)分析

【摘要】在當(dāng)前教育以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為重要內(nèi)容的前提下，許多落實(shí)到具體學(xué)科教育的側(cè)重也都偏向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.但在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，還有相當(dāng)一部分存在教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式，使得原本可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)新性等特性的探索性教學(xué)陷入傳統(tǒng)僵化（剩余5283字）