立足題型策略解讀，應(yīng)用強(qiáng)化教學(xué)探究

——以三角函數(shù)中 ω 的取值范圍為例

打開文本圖片集

三角函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)， ω 的取值范圍問題在高考中占有重要地位，它常與函數(shù)的單調(diào)性、對(duì)稱性、最值或極值、零點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，全面考查學(xué)生的綜合解題能力．在復(fù)習(xí)備考階段，需要教師把握問題特點(diǎn)，整合知識(shí)，指導(dǎo)解題思路，構(gòu)建解題策略，

題型解讀，解法探究

1.平移的探究

對(duì)于涉及圖象平移的三角（剩余4280字）