注重問題驅(qū)動，實現(xiàn)深度學習

——以“等式與不等式的性質(zhì)”教學為例

打開文本圖片集

數(shù)學是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是科技進步不可或缺的工具．以核心素養(yǎng)為導向的數(shù)學課堂，不僅要注重問題的設計，還要注重問題對深度學習的影響.因此，教師不僅要研究課堂的“教”，還要進一步研究學生的“學”實踐表明，基于對學生認知特點、教學規(guī)律和數(shù)學本質(zhì)的深刻理解，精心設計問題，能夠有效激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，為實現(xiàn)深（剩余5026字）