踐行深度學(xué)習(xí)理念 促進學(xué)生全面發(fā)展

——以一道教材習(xí)題為例

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隨著新課標(biāo)、新課程、新高考的推進，高中數(shù)學(xué)教學(xué)摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，淡化教輔，重視教材是一個自然而然的過程[1].教材是專家精心設(shè)計、合理編排的，有些習(xí)題看似簡單，實則蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想，值得深入探究．不過，在實際教學(xué)中，部分教師對教材的認識不夠，僅把教材作為知識點的提供者，并未帶領(lǐng)學(xué)生進行深層次的挖掘，（剩余3647字）