明確目標(biāo) 高效教學(xué) 發(fā)展素養(yǎng)

——以“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)為例

打開文本圖片集

研讀并落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)定課程教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ).然而，當(dāng)前仍有不少一線教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，對(duì)“了解、理解與掌握"等表述使用不當(dāng)，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平等級(jí)的判斷出現(xiàn)偏差．為此，筆者以教育學(xué)與教育心理學(xué)理論為支撐，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)，并據(jù)此制定教學(xué)方（剩余4737字）