“生本"視域下的高中數(shù)學(xué)微專題設(shè)計的實踐與思考

——以“多元最值問題”微專題為例

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高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，其知識體系之間存在著錯綜復(fù)雜的聯(lián)系．在教學(xué)中，教師常常將一兩個緊密相關(guān)的知識點或思想方法整合起來，形成“微專題”.通過這種專項訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對知識的理解，并提高學(xué)生的解題能力．微專題具有切口小、層次深等特點，合理運用微專題于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興（剩余3426字）