國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐

——以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為例

摘 要：內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院20名骨干教師及4名企業(yè)高級(jí)工程師組建。團(tuán)隊(duì)依托學(xué)院國(guó)家“雙高”計(jì)劃和《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》，以自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，圍繞加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師能力建設(shè)、建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同體、構(gòu)建對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系 、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)模式幾個(gè)方面任務(wù)，守正創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，將團(tuán)隊(duì)逐步打造成了一支政治堅(jiān)定、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)踐技能強(qiáng)、創(chuàng)新能力突出的雙師隊(duì)伍。（剩余4491字）