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STATA統(tǒng)計分析課程教改探究

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摘 要：通過梳理STATA統(tǒng)計分析課程當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)課堂教學(xué)存在的教學(xué)模式單一、教材命令存在時滯性和實驗訓(xùn)練與現(xiàn)實金融問題融合不足等問題，有針對性地在教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例等方面開展教學(xué)改革探索，以期強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果，提升學(xué)生的理論水平和實踐能力，為社會輸送高質(zhì)量復(fù)合型經(jīng)濟(jì)金融人才。（剩余4261字）

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