職業(yè)教育課程思政探索與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：課程思政是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的保障，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的有效路徑。課程思政元素難挖掘，課堂教學(xué)難開(kāi)展，思政模式難推廣，影響了課程思政建設(shè)成效。以高職電子技術(shù)應(yīng)用課程為案例，從課程思政實(shí)施策略、教學(xué)實(shí)施方式、課程思政評(píng)價(jià)與反思等方面，探索課程思政實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革；電子技術(shù)；混合式

中圖分類號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.20.070

0 引言

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上指出，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)；要求“課程思政”要為“思政課程”提供全面支撐和載體、情境、案例，兩者互相補(bǔ)充，協(xié)同發(fā)展。（剩余6613字）