知識(shí)管理視域下高職思政課教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：當(dāng)前高職思政課教學(xué)存在重教學(xué)形式，輕教學(xué)內(nèi)容；重教學(xué)要求、輕教學(xué)設(shè)計(jì)；重目標(biāo)意識(shí)、輕問(wèn)題導(dǎo)向；重知識(shí)傳授、輕價(jià)值引領(lǐng)等問(wèn)題，在一定程度上影響了思政課教學(xué)效果。本文從知識(shí)管理的角度進(jìn)行高職思政課教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出建議，試圖探討實(shí)現(xiàn)有效組織思政課課堂教學(xué)、提升思政課教學(xué)效果的路徑。（剩余4879字）