基于CRS模型的混合式教學(xué)模式探討

——以北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院教改實(shí)踐為例

摘 要：后疫情時(shí)代，我國(guó)各高校逐漸回歸穩(wěn)定的線下教學(xué)，疫情期間得以發(fā)展的線上線下混合式教學(xué)模式將成為高校教學(xué)的新常態(tài)。作為推進(jìn)教育信息化，提升課程思政育人實(shí)效的重要形式，混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為當(dāng)前高校教學(xué)改革的重點(diǎn)。本文在傳統(tǒng)的課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)（CRS）模型基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)課堂技術(shù)平臺(tái)，結(jié)合案例分析和小組討論等課堂互動(dòng)活動(dòng)，構(gòu)建了課前、課堂、課后三位一體的線上線下混合式教學(xué)及時(shí)反饋系統(tǒng)，并將該教學(xué)模式試運(yùn)用于北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院《公司金融》課程的教改項(xiàng)目實(shí)踐。（剩余5478字）