教育信息化視域下高校教師TPACK能力評(píng)價(jià)體系研究

摘 要：信息化時(shí)代背景下，教育信息化水平對(duì)高校育人質(zhì)量具有重要影響，對(duì)高校教師信息化教學(xué)能力提出了更高要求。整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)（TPACK）理論為信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合提供了理論依據(jù)。本文在TPACK理論框架分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教育信息化視域下高校教師TPACK能力評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：混合教學(xué)；高校教師；TPACK能力

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.032

0 引言

信息化背景下教育領(lǐng)域的技術(shù)變革對(duì)高校教師信息化教學(xué)能力提出了新的要求。（剩余5291字）