第二課堂成績單制度建設(shè)模式研究

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摘要：本文以內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院為例研究大學生第二課堂成績單制度建設(shè)模式，從頂層設(shè)計、組織保障、平臺建設(shè)、工作成效等方面進行闡述，構(gòu)建學院特色可視化實踐育人體系，得出科學合理的第二課堂課程體系對大學生綜合素質(zhì)提升起重要作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂成績單；制度；模式

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.100

為服務學院素質(zhì)教育的全面實施，針對理工科高職院校學生現(xiàn)狀，按照人人都能成才的理念，以第二課堂活動為主要載體，分層次導入“大學生素質(zhì)拓展計劃”，促進大學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，取得顯著成效。（剩余2849字）