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基于OBE理念的應(yīng)用型高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐

——以《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐為例

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摘要:OBE教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成效為中心來(lái)安排、施行和評(píng)判教育,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),為此,我們開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果良好,得到多數(shù)學(xué)生認(rèn)可,但同時(shí)也存在一定問(wèn)題,需要在后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞:OBE理念;翻轉(zhuǎn)課堂;實(shí)踐;改進(jìn)

中圖分類號(hào):G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.04.065

OBE ( Outcomes-based Education) 是20世紀(jì)90年代在北美發(fā)展起來(lái)的一種教育理念,由美國(guó)學(xué)者威廉姆·斯巴迪(Spady W.D.,1994)在著作《基于結(jié)果的教育: 關(guān)鍵問(wèn)題及答案》中首次提出。(剩余3916字)

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