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【摘要】初中的物理知識比較淺顯，并且知識內容多與生活密切相關，但是對于剛接觸物理學科的學生來說，這些知識內容比較零散、瑣碎，甚至相互割裂，很難形成一個系統(tǒng).同時，課堂時間有限，學生很難在較短的時間內掌握物理知識，并將知識內化吸收.深度學習作為一種新的教學理念，有著諸多優(yōu)勢，已經被引入教學體系中.在初（剩余4528字）
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深度學習的初中物理課堂活動教學思考
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