整體法在初中物理解題中的應(yīng)用探析

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【摘要】在物理問(wèn)題中，整體法的運(yùn)用可從整個(gè)過(guò)程或系統(tǒng)介入，可以將其視為綜合的思維，具有運(yùn)用價(jià)值高、理論性強(qiáng)、綜合程度大、層次深等特點(diǎn).初中物理教師在教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供整體法，同時(shí)告知學(xué)生整體法在具體問(wèn)題分析與處理中的運(yùn)用方式，便于學(xué)生形成較強(qiáng)的思維，能夠快速給出問(wèn)題的分析框架，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，（剩余2482字）