基于自我效能提升的高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究

中圖文分類號：G3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

研究背景

對職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)鍵詞的共現(xiàn)知識圖譜分析顯示，當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃研究的熱點(diǎn)有四部分：一是職業(yè)生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域側(cè)重于“敘事身份形成”，強(qiáng)調(diào)教育者從陪伴者的角色出發(fā)，通過對個體的敘事內(nèi)容分析，進(jìn)而幫助其確立生涯目標(biāo)；二是從職業(yè)心理學(xué)的角度研究職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略，即分析學(xué)生的心理，進(jìn)而通過調(diào)整心理活動，更好地開展生涯教育；三是針對職業(yè)規(guī)劃課程的研究；四是基于社會認(rèn)知職業(yè)理論，分析自我效能、結(jié)果預(yù)期和個人目標(biāo)對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響機(jī)制，進(jìn)而有針對性地開展生涯教育活動或團(tuán)體輔導(dǎo)，促使生涯教育產(chǎn)生積極的結(jié)果預(yù)期。（剩余6728字）