以數(shù)學(xué)建模探究函數(shù)的單調(diào)性

——高職數(shù)學(xué)課程與新能源汽車專業(yè)的融合實(shí)踐

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摘 要：本文以新能源汽車電池容量研究為載體，通過數(shù)學(xué)建模方法開展函數(shù)單調(diào)性教學(xué)實(shí)踐。構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集-模型建立-單調(diào)性分析-專業(yè)應(yīng)用”四階教學(xué)模式，運(yùn)用Excel、GeoGebra、Python等工具實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與專業(yè)的深度融合。教學(xué)實(shí)踐表明，該模式有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和專業(yè)應(yīng)用意識(shí)。

關(guān)鍵詞：函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)建模

當(dāng)前在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在一定的局限性，數(shù)學(xué)作為一門公共基礎(chǔ)課程，與各專業(yè)實(shí)際應(yīng)用場景的融合度不足[1]。（剩余4668字）