“綜合性學習”不妨從“小”處設計

【摘 要】 綜合性學習需要學習者綜合多個領(lǐng)域的知識、技能和經(jīng)驗。教師可以聯(lián)系實際生活，從“小”處擬定學習項目，以貼近兒童生活的“小問題”“小設計”激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，解決生活中的實際問題。

【關(guān)鍵詞】 綜合性學習 學習項目 聯(lián)系生活 創(chuàng)造性思維

統(tǒng)編版小學語文教材中的“綜合性學習”有了“專屬領(lǐng)地”：三年級下冊為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，四年級下冊為“輕叩詩歌大門”，五、六年級則安排了“綜合性學習”單元，分別是“遨游漢字王國”和“難忘小學生活”。（剩余3273字）