大單元視域下讀寫融通教學(xué)實(shí)踐路徑初探

打開文本圖片集

【摘 要】 面對日益復(fù)雜的語言環(huán)境，讀與寫的簡單結(jié)合不再能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極向讀寫的深度融合邁進(jìn)。教師應(yīng)基于教材、學(xué)生、教法三個(gè)維度探索教學(xué)實(shí)踐路徑，以期在讀與寫的深度融通中促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】 大單元教學(xué) 讀寫融通 教材 學(xué)生 教法

讀寫融通，即教師綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用讀與寫的內(nèi)在聯(lián)系，將閱讀和寫作教學(xué)加以融合貫通，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用多種閱讀方法感受文本語言、形象、情感、思想等方面的獨(dú)特魅力，并積極運(yùn)用閱讀所學(xué)，以多樣的形式在寫作表達(dá)中加以呈現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。（剩余4358字）