“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在高中語文多文本閱讀中的設(shè)計(jì)路徑

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【摘 要】 多文本閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維、比較思維、思辨思維等，使學(xué)生的閱讀更深刻、靈活、系統(tǒng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和多文本閱讀相融合，有利于提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使閱讀更高效。

【關(guān)鍵詞】 多文本閱讀 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 融合 高效

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“語文課標(biāo)”）堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為本，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要求構(gòu)建開放、多樣、有序的語文課程。（剩余3393字）