指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略初探

—— 以二年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計為例

“雙減”背景下，語文作業(yè)的改革和指向核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計，成為教師、學(xué)生和家長關(guān)注的熱點。教師要加強作業(yè)設(shè)計的研究，提升作業(yè)設(shè)計的能力，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)。因此，新一輪教學(xué)改革中，作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)成為我們關(guān)注的一個重點。本文以小學(xué)語文二年級下冊第三單元為例，初步探討指向核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計的具體策略。（剩余3144字）