指向核心素養(yǎng)的低年級語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

—— 以一年級“舉辦春日童謠會”為例

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跨學(xué)科學(xué)習(xí)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)和高階思維的培養(yǎng)，有利于加強(qiáng)課程綜合建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合新課標(biāo)要求，立足低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，筆者結(jié)合校園讀書節(jié)，在一年級開展了“舉辦春日童謠會”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求準(zhǔn)確定位、有效聯(lián)結(jié)，充分發(fā)揮跨學(xué)科學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的獨(dú)特功能。

任務(wù)一：春天在哪里（2課時(shí)）

（一）誦讀童謠《春天在哪里》，初步感知春天

1.復(fù)習(xí)“快樂讀書吧”童謠《搖搖船》《小刺猬理發(fā)》等，發(fā)布春日童謠會任務(wù)。（剩余5940字）