看見兒童，讓作業(yè)指向核心素養(yǎng)

—— 淺談“大空間”理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)與思考

作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，更是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的必要手段?；趯?duì)語(yǔ)文課程的特性及作業(yè)的研究，筆者在江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文‘大空間作業(yè)’的設(shè)計(jì)與實(shí)施”中提出“大空間”作業(yè)的概念。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展是融合式的綜合發(fā)展，根據(jù)教材設(shè)定和學(xué)生個(gè)體的實(shí)際需求，教師可以設(shè)計(jì)形式豐富的語(yǔ)文作業(yè)，使學(xué)生能夠發(fā)展思維、提升能力。（剩余3098字）