融入課程思政的高中生物學(xué)教學(xué)模型建構(gòu)

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課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高中生物教師在課程思政下構(gòu)建生物教學(xué)模式，對助力高中生全面發(fā)展具有重要意義。本文介紹融入課程思政的高中生物學(xué)教學(xué)模型建構(gòu)，旨在助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)及思政水平的提升。

創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)思政與生物學(xué)深度融合

高中生物學(xué)教師若想基于課程思政建構(gòu)高中生物學(xué)教學(xué)模型，需積極創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，借助實(shí)踐活動優(yōu)化課程體驗(yàn)，進(jìn)而更好地接受思政教育內(nèi)容。（剩余1008字）