思維與識字：教與學(xué)共進(jìn)的雙邊活動(dòng)

——指向思維發(fā)展的小學(xué)低年級識字教學(xué)策略探析

【摘 要】漢字學(xué)習(xí)與思維發(fā)展二者是相互促進(jìn)、互為因果的關(guān)系。低年級識字教學(xué)要基于學(xué)生思維認(rèn)知的特點(diǎn)，注重表象積累，拓展形象思維；引發(fā)豐富聯(lián)想，促進(jìn)創(chuàng)造想象；比較歸類漢字，培養(yǎng)抽象概括能力；融于情境教學(xué)，優(yōu)化思維流暢性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生識字能力與思維發(fā)展的共贏。

【關(guān)鍵詞】低年級 漢字學(xué)習(xí) 思維發(fā)展

一、案例背景

新課標(biāo)中多次提到語文課程與思維發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對學(xué)生識字寫字、思維發(fā)展等方面的影響。（剩余4613字）