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小學語文跨學段主題寫作教學的實踐探索

——以“自然寫景”主題習作為例

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【摘 要】針對當下小學語文習作教學的孤立、散點現(xiàn)象，以及跨學段主題習作教學活動設計“千篇一律”的習作教學誤區(qū)，文章以小學語文“自然寫景”主題習作為例，闡述不同學段如何圍繞“教材內(nèi)容線、學生認知線、教程設計線”三線定位的習作目標，設計適切的習作教學活動，落實語文學科核心素養(yǎng)導向下的“語言建構與運用”目標。（剩余5723字）

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