以境入情 以識(shí)促讀 以想象促表達(dá)

——《大自然的聲音》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

【摘 要】識(shí)字教學(xué)、朗讀指導(dǎo)、情境設(shè)置，一直以來(lái)都是小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。要在情境設(shè)置時(shí)讓識(shí)字教學(xué)不脫離情境地進(jìn)行，真正做到形、音、義的結(jié)合，教師需要在識(shí)字教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，激發(fā)學(xué)生勾連生活經(jīng)驗(yàn)的能力，從而對(duì)字詞及文章有著更為準(zhǔn)確的理解，進(jìn)而內(nèi)化為帶有自己理解的朗讀。（剩余3741字）