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多動癥，即注意缺陷多動障礙（ADHD），在小學階段的學生中頗為常見。這類學生常表現(xiàn)出注意力不集中、過度活躍、易沖動等行為特征，往往伴隨著學習困難、適應不良等問題。為小學多動癥學生提供有效的教育支持，不僅能幫助他們克服困難、發(fā)揮潛力，而且能維持班級的正常學習秩序。本文嘗試對小學多動癥學生的教育策略進行深入探究與實踐總結。（剩余904字）
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小學多動癥學生教育策略與實踐
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