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【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2025)10-0184-03
新課標視角下，初中語文現(xiàn)代文閱讀不再局限于簡單的文字理解，而是更注重學生對文本深層次的解讀、個性化的感悟以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。為此，如何依據(jù)新課標要求，探尋科學合理且行之有效的現(xiàn)代文閱讀技巧，已然成為當前初中語文教學領(lǐng)域亟待解決的重要課題。（剩余4262字）
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基于新課標的初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧探究
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