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“雙減”背景下初中語文作文教學策略研究

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【摘要】作文教學是初中語文課堂活動建構過程的重要內容，對學生發(fā)展與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有著深遠影響。然而，在傳統(tǒng)初中語文教學活動建構方式下，教師會要求學生根據自己的思路展開寫作，增加學生學習壓力的同時，也會阻礙學生創(chuàng)新能力和想象力的發(fā)展。因此，隨著“雙減”背景的不斷落實，需要初中語文教師能夠有針對性地對作文教學進行優(yōu)化和創(chuàng)新。（剩余5110字）

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