高中英語學(xué)困生身份認(rèn)同危機(jī)的個(gè)案研究

——一位高中英語學(xué)困生的成長敘事

【摘要】本文采用敘事的研究方法就個(gè)案——浙江省某高中的一位在校學(xué)生進(jìn)行研究，從他個(gè)人成長經(jīng)歷中并結(jié)合相關(guān)理論去分析其身份認(rèn)同危機(jī)產(chǎn)生的原因——家庭、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人，并從這些方面提出相對應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生  身份認(rèn)同危機(jī)  成長敘事

【中圖分類號】G633.41   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0070-03

一、引言

“學(xué)困生”，通常也被稱作為“差生”“后進(jìn)生”。（剩余4811字）