高職應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)

摘 要 數(shù)學(xué)建模作為一種科學(xué)方法，有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。文章首先提出了四種數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)策略：深度融合數(shù)學(xué)建模與專業(yè)知識(shí)、引入研究性學(xué)習(xí)方法、實(shí)施“數(shù)學(xué)建模+”拓展計(jì)劃，以及建立數(shù)學(xué)建模的思維訓(xùn)練體系。隨后，詳細(xì)闡述了數(shù)學(xué)建模的四種實(shí)踐路徑：案例研究法、逆向工程思維、交叉學(xué)科實(shí)踐，以及實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)建模。（剩余6056字）