新工科背景下礦物加工概論創(chuàng)新教學(xué)模式探索

——以蘭州理工大學(xué)為例

摘 要 新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證對創(chuàng)新型卓越工程人才的培養(yǎng)提出了新的要求。文章以蘭州理工大學(xué)冶金工程專業(yè)為例，結(jié)合西部地區(qū)礦產(chǎn)資源特色，對礦物加工概論課程創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行探索。文章結(jié)合專業(yè)特點和課程性質(zhì)，精選和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，建立了課堂學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)聯(lián)動教學(xué)考核機(jī)制，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)、互動教學(xué)、直播教學(xué)、實踐教學(xué)等多種教學(xué)方法的高效集成與優(yōu)化，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，在教學(xué)實踐中取得了良好的效果。（剩余5932字）