雨課堂智慧教學(xué)模式實踐探索

——以電工技術(shù)課程及電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)為例

摘 要 文章利用雨課堂智慧教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)實踐與探索，具體研究如何高效地利用雨課堂平臺的各種功能（如課前預(yù)習(xí)、課堂實時答題、課后課堂教學(xué)日志等）來提高教學(xué)效果，以及如何正確規(guī)范學(xué)生在雨課堂教學(xué)活動中使用手機。在雨課堂課前教學(xué)實踐中，教師通過發(fā)布預(yù)習(xí)課件，學(xué)生完成預(yù)習(xí)后，教師可以得到預(yù)習(xí)階段的學(xué)情分析，為備課和上課階段提供有針對性的指導(dǎo)；在雨課堂課中教學(xué)實踐中，教師根據(jù)全班學(xué)生互動練習(xí)題的答題情況，對重難點知識的共性和個性化問題進(jìn)行有針對性的講授；在雨課堂課后教學(xué)實踐中，教師通過查看雨課堂的課堂教學(xué)日志記錄，可以全方位地了解本次課堂的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為過程性評價提供可信的依據(jù)。（剩余5784字）