基于SPOC課程的混合式教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

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摘 要 文章旨在探究基于SPOC課程的混合式教學(xué)模式的教學(xué)效果。通過對100名學(xué)生的準實驗研究發(fā)現(xiàn)，基于SPOC課程的混合式教學(xué)模式在知識掌握度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)滿意度等方面相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式有較為顯著的提升。文章通過對實驗結(jié)果的分析，探討了混合式教學(xué)模式在課程設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評價等方面的優(yōu)勢，并提出了針對性的建議和改進措施，以期更好地推廣和應(yīng)用混合式教學(xué)模式。（剩余4881字）