新工科背景下工訓(xùn)教學(xué)人員分類(lèi)績(jī)效考核

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摘要 為適應(yīng)新工科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需求，工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富，綜合性、創(chuàng)新性教學(xué)項(xiàng)目促使教師隊(duì)伍的人員組成多樣化。如何公平、公正地對(duì)各類(lèi)工程實(shí)踐教學(xué)人員進(jìn)行績(jī)效考核成為工訓(xùn)管理部門(mén)和人事部門(mén)亟待解決的問(wèn)題。文章提出采用多考核主體、從崗位考核（包含崗位基本工作考核和管理績(jī)點(diǎn)考核）和職務(wù)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)維度對(duì)工程訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)人員進(jìn)行分類(lèi)績(jī)效考核，特別是創(chuàng)新提出日常管理績(jī)點(diǎn)協(xié)同考核的辦法。（剩余4975字）