新工科背景下工訓(xùn)教學(xué)人員分類績效考核

打開文本圖片集

摘要 為適應(yīng)新工科專業(yè)培養(yǎng)需求，工程訓(xùn)練實踐教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富，綜合性、創(chuàng)新性教學(xué)項目促使教師隊伍的人員組成多樣化。如何公平、公正地對各類工程實踐教學(xué)人員進行績效考核成為工訓(xùn)管理部門和人事部門亟待解決的問題。文章提出采用多考核主體、從崗位考核（包含崗位基本工作考核和管理績點考核）和職務(wù)業(yè)績獎勵兩個維度對工程訓(xùn)練中心實踐教學(xué)人員進行分類績效考核，特別是創(chuàng)新提出日常管理績點協(xié)同考核的辦法。（剩余4975字）