以學(xué)生為中心的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革

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摘要 文章調(diào)研了“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀后提出了目前教學(xué)過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行了剖析。通過(guò)對(duì)以“學(xué)生為中心”教學(xué)理念的探討，進(jìn)行了教學(xué)模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新的實(shí)踐。在實(shí)踐中通過(guò)融入課程思政激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，有效提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；教學(xué)改革；學(xué)生為中心；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.6.033

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一[1]，課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，當(dāng)前，我國(guó)地方性高校多以教師講授為主實(shí)施課程教學(xué)，課程知識(shí)內(nèi)化效率低，學(xué)生能聽(tīng)懂教師講授的內(nèi)容，一旦將“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”知識(shí)運(yùn)用于編程實(shí)踐就表現(xiàn)出能力不足，高階能力培養(yǎng)明顯不足。（剩余5916字）