應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價：多元要素與協(xié)同路徑

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摘要 現(xiàn)階段，我國教育評價改革由各單一主體評價向多主體協(xié)同的綜合性評價轉(zhuǎn)變，高等教育質(zhì)量評價的多元化表明評價由認識論向關(guān)注利益相關(guān)者的價值論轉(zhuǎn)變，進一步完善多主體協(xié)同評價方式，是提升應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然之路。文章從利益相關(guān)者協(xié)同角度，基于改進高校內(nèi)部評價分離、評價主體虛置、評價效果甚微、評價反饋無效等現(xiàn)狀，探索符合應(yīng)用型本科高校發(fā)展特點的，監(jiān)測、改進與評價相結(jié)合的協(xié)同評價路徑。（剩余4713字）