小班研討課的拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)模式探索與實踐

——以“全集成 LDO 芯片設(shè)計”為例

摘要小班研討課實現(xiàn)對學(xué)生啟發(fā)式和創(chuàng)造性思維的導(dǎo)引，因而成為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要教育變革。文章分析了小班研討課在教師能力提升、教學(xué)模式創(chuàng)新和學(xué)生考核評價上存在的問題，以“全集成LDO 芯片設(shè)計”研討課為例，從規(guī)劃設(shè)計、課前準(zhǔn)備、課堂研討和考核總結(jié)4 個教學(xué)階段進行探索和實踐。在教學(xué)理念、教學(xué)方法和實踐方法3 個維度總結(jié)了實施結(jié)果，以期為小班研討課的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新的教學(xué)思路。（剩余5879字）