“三教改革”背景下高職院校生態(tài)課堂的構(gòu)建

——以“英語(yǔ)”課程為例

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摘要“三教改革”背景下，教育教學(xué)改革的“號(hào)角”在各高職院校紛紛吹響，高職英語(yǔ)教學(xué)要從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)背景，不斷進(jìn)行師資建設(shè)、教材建設(shè)，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，構(gòu)建高職英語(yǔ)課程生態(tài)課堂，提升學(xué)生的語(yǔ)言思維，確保學(xué)生職場(chǎng)的涉外交流運(yùn)用，完善高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。（剩余4529字）