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多元互動下的家園共育開展路徑

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對幼兒的教育需要多教育主體共同推進，尤其是幼兒園和家長，幼兒園作為專門的教育機構(gòu)，需要承擔(dān)起大部分的教育任務(wù)；家長作為幼兒的監(jiān)護人，能對幼兒的成長和發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，所以幼兒教育階段的家園共育有著重要的價值和意義。綜合幼兒的認知、心理與行為習(xí)慣來看，多元的互動是有效推進幼兒教育的關(guān)鍵，符合幼兒認知的發(fā)展規(guī)律和心理的變化規(guī)律，也契合幼兒在思想、三觀、性格等方面成長和發(fā)展的趨勢，也能為幼兒教育的有效開展提供更多的支持和助力。（剩余4886字）

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